pnfe004https://pnfe004.blogia.comesSun, 10 Dec 2023 12:02:20 +0000BlogiaSeccio'n 004 ambiente "Mariano de Talavera"https://pnfe004.blogia.com/2008/032801-seccio-n-004-ambiente-mariano-de-talavera-.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032801-seccio-n-004-ambiente-mariano-de-talavera-.php           Esta secci'on la forman 20 estudiantes del V semestre con la asesora Esmeralda Guanipa]]>Fri, 28 Mar 2008 00:01:00 +0000El denguehttps://pnfe004.blogia.com/2008/032708-el-dengue.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032708-el-dengue.php  DESARROLLO viral aguda, de1. ¿QUE ES EL DENGUE? Es una enfermedad carácter benigno, que es transmitida por un mosquito denominado Aedes Aegypti y se manifiesta con fiebre, erupción de la piel y dolor severo de las articulaciones y los músculos. Es más común en zonas tropicales, como Asia,  Indonesia, Australia y algunas regiones de Suramérica y Centroamérica. Se conoce también con el nombre de "fiebre quebrantahuesos". 2. ¿CÚAL ES LA CAUSA? El dengue es una enfermedad producida por un virus, el cual es transmitido  por  un mosquito denominado Aedes Aegypti.  Existen 4 tipos diferentes de virus del dengue. El dengue hemorrágico se presenta cuando una persona ha tenido previamente una infección con algún tipo de virus del dengue, adquiriendo defensas contra ese virus; y luego se infecta con un virus de otro tipo, Constituye un pequeño porcentaje de todos los casos de dengue. Los niños menores de 12 años, especialmente los de raza blanca y las mujeres, tienen mayor probabilidad de desarrollar un dengue hemorrágico.  3. ¿CÓMO SE TRANSMITE EL VIRUS? ·        El mosquito que transmite el dengue, por lo general se encuentra en sitios donde hay agua estancada, o en lugares húmedos.·        Es frecuente hallarlos en los basureros, donde hay latas, pilas, floreros, llantas, etc.·        Para reproducirse la hembra deposita los huevos, luego se desarrollan larvas y finalmente mosquitos adultos. ·        El mosquito hembra pica a la persona en las zonas descubiertas como brazos, piernas, o tobillos, por lo genera durante el día, aunque a veces lo puede hacer durante la noche. ·        Al picar a la persona, el mosquito se alimenta de su sangre; si se trata de un paciente enfermo de dengue, el mosquito se infecta y al picar a otras personas les transmite la enfermedad.  4. ¿CUALES SON LOS SINTOMAS?  Fiebre por dengue: ·        Después de la picadura, hay un periodo de incubación, de aproximadamente de 5 a 10 días.•   Inicialmente se presenta una fiebre muy alta, con temperaturas mayores de 40 grados ºC, que comienza en forma súbita; dura entre 1 y 7 dias, cede durante aproximadamente 2 días y mas tarde se vuelve a presentar con menor intensidad.  ·        Dolor de cabeza, especialmente en la frente y detrás de los ojos. ·        Dolor en los músculos y las articulaciones.·        Malestar general ·        El Decaimiento ·        Falta de apetito ·        Nauseas ·         Vómitos Dolor en el abdomen.  Dengue hemorrágico. ·        Al comienzo, los síntomas son similares  a la fiebre por dengue, pero luego el niño presenta inquietud, se vuelve irritable y suda mucho. ·        Mas tarde, aparece manifestaciones de sangrado, que pueden ser manchas pequeñas en la pie, denominadas petequias, o más grandes, denominadas equimosis. ·        También se puede presentar sangrado de las encías o las fosas nasales, o puede haber sangre en la deposición. ·        Sin embargo, a veces el dengue hemorrágico puede ser mortal.  5. TRATAMIENTO. ·        En la actualidad no existe ningún tratamiento curativo para la enfermedad. ·        El propósito del tratamiento es mejorar ¡os síntomas y prevenir las complicaciones. ·        Nunca se debe administrar aspirina, ya que esta puede aumentar el sangrado.·        En algunos casos se requieren transfusiones de sangre fresca o de plaquetas.  6. PRONOSTICO. Casi todos los pacientes se recuperan cuando el dengue se trata a tiempo y en forma adecuada. La enfermedad es mas grave cuando hay hemorragia y shock. Las principales complicaciones del dengue son las convulsiones febriles y las lesiones en el cerebro o en el hígado.   7. ¿COMO SE PREVIENE? • En este momento no se encuentra disponibilidad una vacuna contra el dengue, pero los científicos están investigando y es posible que dentro de 5 a 10 años podamos contar con una vacuna efectiva. • En las zonas donde hay dengue, es importante protegerse de las picaduras del mosquito, cubriéndose el cuerpo con ropa de manga larga, sombrero., etc. • Se pueden utilizar repelentes contra los mosquitos a base de DEET. • También se recomienda usar mosquiteros para cubrir las camas. • El uso de insecticidas para erradicar los mosquitos, disminuye el riesgo de transmisión de la enfermedad.  8. ¿POR QUE HA AUMENTADO EL DENGUE EN AMERICA? Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS), el incremento de los viajes aéreos, las condiciones climáticas, la urbanización no planificada, las dificultades en el abastecimiento de agua, sumados al deterioro de los programas de control del vector, la carencia de insecticidas con buena relación de costo/efectividad y la falta de educación sanitaria son algunos de los factores relacionados a la diseminación del Aedes aegypti y al incremento en la circulación de los cuatro serotipos del virus. Otro factor importante en la expansión geográfica del mosquito ha sido el comercio internacional de neumáticos usados, que al acumular agua de lluvia, constituyen habitas ideales para la postura de huevos del Aedes.      CONCLUSIÓN Al finalizar nuestro trabajo nos hemos dado cuenta que hasta el momento ningún país ha logrado la erradicación total del vector del dengue, pero creemos que el control de las epidemias puede lograrse, controlando los vectores mediante campañas de fumigación, campañas de educación de la población y también de saneamiento del medio ambiente. Mientras no exista una vacuna que proteja contra la infección de cualquiera de los 4 serotipos del virus, estas medidas son fundamentales para controlar al mosquito y prevenir su propagación.  Sin embargo, sabemos que los gobiernos de los países afectados tienen en su mayoría problemas en la distribución de recursos de salud, y no le dan importancia a las actividades básicas de prevención como las que se necesitan para controlar el dengue.  Si esto continúa así es probable que la enfermedad afecte cada vez a más personas y se extienda aún más.]]>Thu, 27 Mar 2008 23:53:00 +0000Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escriturahttps://pnfe004.blogia.com/2008/032707-estrategias-para-la-ensenanza-y-aprendizaje-de-la-lectura-y-escritura.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032707-estrategias-para-la-ensenanza-y-aprendizaje-de-la-lectura-y-escritura.phpEn la enseñanza y aprendizaje de la lectura se utilizan diferentes estrategias, alguna de las cuales pueden darse de manera inconsciente, otras sin embargo resultan del estudio y experiencia por parte de los docentes especialistas en el trabajo con los individuos (niños, niñas y adolescentes).Las estrategias de aprendizaje y enseñanza de la lectura y escritura son técnicas que hacen el contenido de la instrucción significativo, integrado y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURALas estrategias son formas específicas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultados consistentes al realizar algún trabajo. Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva.transferible. A las estrategias se les refiere como un plan consciente bajo control del individuo, quien tiene que tomar la decisión del cuál estrategia usar y cuando usarla. La instrucción estratégica hace énfasis en el razonamiento y el proceso del pensamientocrítico que el lector experimenta a medida que interactiva con el texto y lo comprende.Lectura:Proceso interactivo que se lleva a cabo entre un lector y un texto. El lector, aprovechando sus conocimientos previos, extrae información de un texto con el objetivo de construir sus conocimientos.Lectura Independiente:Método de lectura en la que cada alumno lee por si mismo un texto silenciosamente, con el mínimo apoyo del docente. Es una actividad que se ha de realizar cuando los alumnos han logrado un cierto nivel de autonomía en la lectura.Lectura Silenciosa.Es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su funcionalidad para adaptarse a diferentes propósitos. La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor rapidez en la captación directa del significado de la lectura por lo siguiente:o                              El lector no mediatiza el significado mediante un producto oral. o                              No tiene necesidad de codificar en lenguaje oral lo que lee. o                              No se enfrenta con las exigencias de enunciación y pronunciación de las palabras. o                              El lector puede leer a su propio ritmo. También la lectura silenciosa permite asimilar una mayor cantidad de información verbal que la lectura oral. Esto favorece al alumno no solo como mejor lector y de disfrute de la lectura, sino en su rendimiento escolar en general por cuanto:1.        El proceso enseñanza aprendizaje se sigue mediatizando a través de: hablar-escuchar, leer y escribir. 2.       Existe una correlación entre el rendimiento en ortografía y la lectura. 3.       Amplía las asociaciones conceptuales que facilitan la composición. 4.       Enriquece el vocabulario. Lectura SocializadoraEs aquella que permite o hace posible la relación de grupo y la comunicación colectiva.Se realiza a efectos o de desarrollar habilidades o compartir intereses comunes. Tiene ventajas importantes:o                              Se emplea tiempo con mas eficacia o                              Los niños aprenden uno de otros o                              Comparten experiencias o                              Estimulan la interacción y comunicaciónentre los estudiantes Lectura CreadoraEs aquella que se realiza a través de actividades creadoras en las que el niño enriquece y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.Lectura OralEs una forma empleada con mucha frecuencia por la mayoría de los docentes. Se produce cuando leemos en voz alta.La lectura oral o expresiva nos permite mejorar la pronunciación de los sonidos que conforman las palabras, así como el ritmo o la entonación que tiene un texto. En general, contribuye enormemente a mejorar nuestra comunicación porque nos habitúa a hablar en voz alta ante un público con soltura y naturalidad. Por otra parte se acostumbra a la lectura en voz alta que se la pueda desarrollar en los años inferiores.Cuando los niños repasan sus lecciones y tareas en sus casas, también repiten este proceso, que va creando dificultades progresivas, pues leer en voz alta no se puede hacer siempre y en cualquier espacio. La lectura oral es una actividad difícil aún para el adulto pues la persona requiere seguridad en lo que va a comunicar para enfrentarse a un grupo y mucha confianza en sus capacidades de manejo del grupo para lograr que este escuche en forma participativa.La práctica de lectura oral tan frecuente en las escuelas puede crear lectores lentos para un mundo con tanto que leer y cada vez con menos tiempo para hacerlo. Charria y González señalan con respecto a esta aseveración que en la escuela debe tenerse cuidado con las actividades de lectura oral, pues los niños pueden acostumbrarse a vocalizar cuando leen en cualquier circunstancia.La CopiaEs un procedimiento de escritura mediante el cual el alumno lee un texto, retiene lo leído en la memoria y lo escribe de inmediato con toda fidelidad.Objetivos que se logran con la copiao                              Desarrollar la atención. o                              Desarrollar la memoria. o                              Captar detalles sin menospreciar el conjunto. o                              Formar hábitos de orden, exactitud, responsabilidad, aseo, economía. o                              Desarrollar habilidades y destrezas de escritura. Recomendaciones para realizar con éxito la copiao                              Selección del trozo (Tener sentido completo). o                              Extensión moderada 3 a 4 líneas 1º y 2º grados.4 a 8 líneas 3º y 4º grados.8 a 12 líneas 5º y 6º grados.o                              Objetivos claros: "por qué" y "para qué", copia. o                              Lectura, observación e interrupción del trozo. o                              Lectura silenciosa por los alumnos. o                              Lectura oral por la maestra. o                              Lectura oral por los alumnos. o                              Realización de la copia propiamente dicha. o                              Corrección y auto corrección de la copia. o                              Auto corrección. El DictadoEs un procedimiento de escritura mediante el cual el alumno oye de un texto previamente estudiado cierto número de palabras, las retiene en la memoria y las escribe de inmediato con toda corrección. Objetivoso                              Oír con atención. o                              Retener lo leído. o                              Ejercitar las dificultades ortográficas estudiadas. o                              Ejercitar la legibilidad y rapidez de la escritura de manera simultanea. o                              Afianzar hábitos, habilidades y destrezas. o                              Capacitar en la auto corrección. PropósitosEl dictado puede realizarse con dos propósitos distintos:o                              Con fines de diagnostico. o                              Con fines de estudio y recuperación. Con fines de diagnóstico:Es el que se hace el maestro con el propósito de comprobar las deficiencias que presentan los alumnos en relación con ciertos aspectos de escritura u ortografía.Con fines de estudio y recuperación:Lo realiza el maestro a fin de impartir conocimientos, o con el objeto de combatir las deficiencias que hayan resultado de un dictado diagnóstico.Enseñanza de la OrtografíaLa enseñanza de la ortografía al igual que la recuperación puede realizarse de manera incidental o a través de un proceso sistematizado.La combinación de ambos recursos es sin duda el proceso mas adecuado para el logro de mejores resultados.Mediante la enseñanza sistemática tanto docentes como alumnos estudian las palabras con dificultad ortográfica.En el se cumplen los siguientes pasos:o                              Diagnóstico. o                              Organizar planes de estudio y recuperación. o                              Se planifican unidades de ortografía. o                              Se cumplen horarios de estudio. o                              Evaluación permanente del rendimiento alcanzado. Algunos Procedimientos para la Enseñanza de la Ortografía:Para no ser rutinario es aconsejable variar los procedimientos de enseñanza con lo cual es posible mantener vivo el interés de los alumnos. Entre ellos tenemos:o                              Las unidades de ortografía. o                              El dictado con fines ortográficos. o                              El uso del diccionario. o                              Los juegos ortográficos.  ]]>Thu, 27 Mar 2008 23:39:00 +0000Desarrollo Endo'genohttps://pnfe004.blogia.com/2008/032706-desarrollo-endo-geno.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032706-desarrollo-endo-geno.php
 
Desarrollo endógeno
Es la base de un nuevo modelo económico, radicalmente distinto al anterior modelo de desarrollo, que parte de nuestras necesidades y potencialidades reales, en la búsqueda de una economía más democrática, en la que participen y ganen todos por igual. Se trata de no seguir importando lo que podría producirse en el país, ni continuar produciendo lo que no se necesita, sino producir según las realidades y necesidades del país.
 
 
  
TITULO I. Principios Fundamentales >  Artículo 3
El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la constr...
  
TITULO III. De los derechos humanos y garantías, y de los deberes >  Capítulo V. De los derechos sociales y de las familias >  Artículo 87
Toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajar. El Estado garantizará la adopción de las medidas necesarias a los fines de que toda persona pueda obten...
  
TITULO III. De los derechos humanos y garantías, y de los deberes >  Capítulo VII. De los derechos económicos >  Artículo 112
Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad económica de su preferencia, sin más limitaciones que las previstas en esta Constitución y las que esta...
  
 
 
]]>Thu, 27 Mar 2008 23:31:00 +0000Mision Che Guevarahttps://pnfe004.blogia.com/2008/032705-mision-che-guevara.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032705-mision-che-guevara.php
Misión Che Guevara

El desempleo y la pobreza son de los principales problemas arrojados por las prácticas capitalistas. La dependencia económica producida por un modelo importador y monoproductor basado en el petróleo, ha llevado a muchas naciones a obviar los frutos de su tierra y la capacidad creadora de su gente para dar cabida a un mercado que sólo beneficia a los más poderosos, dejando de lado a los pequeños y medianos productores. 

La Misión Che Guevara  es un programa que exalta la fuerza creativa del pueblo, a través de su participación protagónica en la producción de bienes y servicios. De esta forma, el Gobierno Bolivariano impulsa un nuevo modelo de desarrollo -desde adentro- cuyo objetivo es impulsar la producción nacional. 

La idea es que los venezolanos seamos capaces de producir la semilla que sembramos, la comida que comemos, la ropa que usamos, los bienes y servicios que requerimos, para romper la dependencia económica, cultural y tecnológica que ha frenado nuestro progreso. 

Todo esto, tomando en cuenta nuestra historia, vivencias, costumbres y tradiciones: lo que nos enseñaron nuestros abuelos, la forma como nos relacionamos con el ambiente, defendiendo el legado de nuestros libertadores, es decir, poniendo en marcha un modelo de desarrollo endógeno a nuestro estilo, nacionalista y bolivariano que permita al pueblo alcanzar una calidad de vida digna.

Objetivos específicos
 

1. Iniciar el proceso participativo a través de los Núcleos de Desarrollo Endógeno, los cuales son centros de formación, organización y asistencia permanente de las nuevas unidades productivas (cooperativas). 

2.  Promover la organización de los productores en cooperativas de producción. Para ello se les asiste, asesora y dota de los recursos que necesitan para producir en función de sus necesidades y las de su comunidad. 

3. Otorgar un incentivo a los "lanceros" para su capacitación y formación continua e integral, que va desde las áreas técnicas productivas hasta la organización social y la formación política. 

4. Desarrollar las áreas no favorecidas por la industrialización, para crear poder, bienestar y a la vez desconcentrar las ciudades.

 

5.  Funcionar con criterios ecológicos, enseñando métodos y tecnologías que armonicen con el medio ambiente

Líneas estratégicas
 

  • Convertir -mediante
]]>Thu, 27 Mar 2008 23:26:00 +0000Oratoria y Liderazgohttps://pnfe004.blogia.com/2008/032704-oratoria-y-liderazgo.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032704-oratoria-y-liderazgo.phpCómo convertirse en un orador.  Oratoria .y .Liderazgo. ¿Por qué es tan importante la oratoria?

El mayor poder del mundo ha sido, es y será la palabra. La razón es muy simple. El cerebro piensa, interpreta y se expresa en base a un código verbal, por lo cual, el manejo de la palabra es determinante para el aprendizaje y para el éxito.

Vivimos en una sociedad de competencia, en la cual, la imagen personal es fundamental. Al hablar, expresamos, sin darnos cuenta, nuestras ideas y sentimientos; nuestras fortalezas y debilidades.
Una persona que tiene un vocabulario de calidad y una voz clara, consistente, fluida, vibrante y agradable, expresa capacidad, poder y seguridad. Su voz es un estímulo constante para sí misma y para los demás. La gente respeta y admira a esta clase de personas.

La Neurolingüística nos dice que el lenguaje programa la mente en forma constante y profunda. “Somos lo que somos porque pensamos como pensamos y hablamos como hablamos”

Además, todos necesitamos adquirir un trabajo o vender algo para obtener beneficios con los cuales comprar “cosas” para satisfacer nuestras necesidades; pero nadie puede conseguir un trabajo o vender algo, si no convence a través de su palabra]]>Thu, 27 Mar 2008 20:18:00 +0000Bienvenidos al ambientehttps://pnfe004.blogia.com/2008/032703-bienvenidos-al-ambiente.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032703-bienvenidos-al-ambiente.php           El 14 de Marzo terminamos el v semestre del PNFE con todo  ´exito]]>Thu, 27 Mar 2008 19:27:00 +0000Ambientehttps://pnfe004.blogia.com/2008/032702-ambiente.phphttps://pnfe004.blogia.com/2008/032702-ambiente.phpAl analizar históricamente la enseñanza del español en el sistema educativo mexicano, se puede observar que en la base de las diversas formas asumidas por la escuela se encuentran implícitas o explícitamente, determinadas concepciones generales sobre la alfabetización, la expresión oral, la escritura, lectura, la gramática, el aprendizaje y la enseñanza y, más recientemente, también sobre el sistema de la lengua, la comunicación y los textos.
La enseñanza del Español tiene prioridad en el nivel básico, dominar la escritura, lectura y la expresión oral son las metas en dicha asignatura sin embargo, aún así ha dejado mucho de que hablar la forma en que los alumnos se defienden al escribir ya que se ha descuidado el rescate de significados en la lectura y eso viene a provocar la deficiencia en la comprensión lectora.
Vivimos en una época donde la sociedad demanda calidad en la enseñanza y no se ha superado ese problema, pero debemos comprender que no nada más la enseñanza es del maestro sino que debe estar involucrado todos los sectores sociales y en especial los padres y maestros.

]]>Thu, 27 Mar 2008 18:46:00 +0000